论体态律动教学在中小学音乐教育中的应用

张萍

摘 要： 在中小学音乐教育中应用体态律动教育，不仅能使学生用听觉感受到音乐的美，还可以让学生用机体和心灵体验音乐旋律，深刻了解音乐中情感的起伏变化。本文旨在讨论体态律动教学在中小学音乐教育中的应用。

关键词： 体态律动教学 中小学音乐 教学应用

引言

体态律动教学理论是由音乐教育家达尔克罗兹最先提出的。他在音乐教学中，让学生在听音乐的同时，利用各种富有韵律的动作表现音乐，从而提高学生感受音乐和表现音乐的能力。目前，体态律动的教学理论与实践已在欧洲的音乐教育和专业音乐教学中得到广泛的应用，在国内尚还是一个未经开垦的新领域，到目前为止还没有形成一个完整的体系，接下来就分析律动教学的意义和具体的实践方法。

一、中小学音乐的体态律动教学中具体应用方式

1.用律动体现音乐当中的速度和力度

音乐中的速度往往和与轻快、热烈、活泼联系在一起，中速可以表现出豪迈、行进、抒情等，慢速听起来就会有些庄严、沉重、忧伤、雄伟等。事实上，把握住音乐的律动就能深刻理解音乐中所要表现的情感，这是欣赏音乐最重要的一步。中小学生在音乐课堂上一般都表现得比较活泼，对于音乐的兴趣合适浓厚，音乐教师在课堂上的音乐教育离不开与学生间的互动，学生们情绪高涨，配合度高，在这样的环境和氛围下，采用体态律动教学模式，不仅能够使课堂气氛更加活跃，而且能让学生更深刻地体会音乐。……