新课程理念下的初中地理教学反思

杨铃晖

摘 要： 新课程理念下，传统的初中地理教学值得反思。要求对初中阶段的教学环节乃至整个教学过程进行反思，强化教师的自我意识，从更深层次对教学进行调整。地理与人们的生活息息相关，只有更新教学理念才能促进教学效率的提高，无论是教学方法、教学内容还是教学设计，都值得初中地理教师思考。

关键词： 新课程理念 初中地理 教学反思

教学反思是针对教学现状和教学效果进行分析，其目的是找出目前教学中存在的问题，致力于对教学进行适当改革以促进教学效率的提高。教学反思是教师的主要任务，通过教学反思，能够切实提高教师的专业水平和教学能力。反思并不是一般性的知识回顾或者总结，教学反思具有一定的研究价值。在初中地理教学中，教学反思应适应新课程理念的要求。实现对教学全过程的回顾及对教师教学意识的积极影响。

一、关于地理教学理念的反思

初中阶段，升学压力造成教师和学生习惯于同一种教学模式，那就是教师讲，学生被动听的模式。这种教学模式适用于部分学生而非全部，多年教学中学生偏科严重，缺乏针对性的教学方法导致很多学生跟不上教师的节奏。学生很少独立思考，学习过程就是听取教师的讲解。因此，初中阶段的这种教学模式值得我们反思。当然，不少教师和专业开展了教学改革，一些教师的教学理念先进，但受限于教育制度，教学创新和改革实施进程缓慢，因此对于初中地理教学来说，教学理念的更新是必然，这一结果的实现则依赖于教育制度的彻底改革，弱化中高考制度，并突出学生主体地位，才能从根本上促进教学效率的提高。……