诗意地教学，让化学学习充满生机

李小兵

摘 要： 化学，有人称其为第二门外语，其复杂、枯燥让学生望而生畏。如何让学生喜欢化学？怎样让学习充满生机？作者从趣味记忆激发学习热情和让学习和生活紧密联系起来两个方面，进行了别具一格的教学，从而让化学学习充满生机。

关键词： 诗意教学 学习热情 趣味记忆

一、趣味记忆激发学习热情

化学知识趣味化，可以激发学生的学习兴趣，让记忆保持兴奋状态，消除枯燥感，帮助记忆。例如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气。我编成了顺口溜：“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如记忆一氧化碳性质的谜语是：“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。化学式的读写规律：“先读后写，后读先写”；量筒读数：“两点一线，仰小俯大”。这样归纳朗朗上口，便于记忆，课堂氛围轻松愉快，学生的学习兴趣十分浓厚，很容易变被动学习为主动学习。

二、让学习和生活紧密联系起来

有的学生对化学不感兴趣，成绩每况愈下，怎么办？我苦思冥想。一切知识都来源于生活，服务于生活，如果脱离生活，则必然让大家感觉到索然无味，学之无用。有一次我绞尽脑汁，写了一首长诗给大家看，结果不出所料，大家不仅喜欢，而且感觉到了化学和生活的紧密联系，全诗如下：