探讨高中历史教学中学生自主阅读能力的培养

陈其盛

摘 要： 在教育文化的不断发展中，个人的学习能力越来越重要，学会自主学习在以后是必不可少的要求，也是社会发展的必然趋势，自主阅读能力是自主学习能力的重要体现。国家顺应潮流，推行了自主学习为高中课改的学习方法。在以往的历史教学中，高中历史教学通常采取老师主动教学、学生被动接受的方法。这对学生的自主学习能力的提高和知识的真正掌握存在弊端，新一轮的历史教改要改变现状。本文就高中历史教学中学生自主阅读能力的培养进行探析。

关键词： 高中历史 自主阅读 能力培养

在我国新一轮的教育改革中，倡导自主学习是一个非常重要的举措。《中国教育改革和发展纲要》指出：在21世纪的教育中占据着优势，谁就能够在国际竞争中处于优势。现在的教育不仅仅是培养知识人才的教育，基础教育越来越重要。不但让学生掌握知识，更重要的是让学生掌握学习方法，积极主动地学习，自主阅读是基础。提高自主能力成为学生学习的重要条件，让学生主动阅读、主动参与、自主学习。

一、学生自主学习能力研究综述

对于自主学习的研究，国外早在20世纪60年代后期就以自主研究在学习和教育学中成为热点。维果斯基学派、社会认知学派等都从不同的角度自主学习有过探讨。80年代，研究者集各个学派中合理成分进行归纳，这时自主研究处于初级阶段。80年代中期，美国大学教授齐末曼从动机、时间、方法行为、环境、社会性六个方面进行了细致的分析，用以判断学生学习的自主性。……