学校应为思维而教

李培聪

摘 要： 学校迫于考试压力，沦为机械传授知识的场所。思维教育在学校教育中所处的地位越来越低。在对创新越来越重视的全球化时代，学校应为提高学生的思维能力而教，进行多种形式的思维教育。进行思维教育应从教学理念、课程设置和教师反思性思维三方面进行革新。

关键词： 学校教育 思维教育 必要性 培养策略

中华民族想要站上世界顶峰，特别需要创新思维。因为从整个人类社会发展的历史看，每次进步都是创新驱动的，而创新则是靠每个人的创新思维实现的。教育是个人社会化的主要工具，学校教育则是教育最重要的一部分，因而培养创新思维的重任更多是由学校承担的。但是现实中学校教育达到这个目标了吗？我想答案是否定的。教育现在过于注重传承知识，而忽略对于创新思维的培养，教育既能培养人的创新思维，更会压抑人的创新思维，而我国当前的教育明显更多压抑了学生创新思维。教育现在更多的是为现有的知识体系服务，为学生生存提供了必要手段，在这方面教育取得了巨大成功。然而它也限制了学生潜能发展，特别是面对挑战，需要创新的时候，教育常常是无力的。

这个似乎是教育长久以来的难题。本来继承和创新应该是教育的两大重要功能，二者应该互相支撑，但是教育总是很难处理好二者之间关系。不是偏向继承，就是倒向创新，但更多时候，教育强调的是继承，多以保守的身份出现，难以处理好二者之间的关系。……