示范校建设背景下促进中职青年教师成长的策略

孟祥春　张华

中职学校的示范校建设是进行教育教学改革、提升教师素质、培养“双师型”教师队伍的重要契机，学校应鼓励青年教师参与到示范校建设中来，给他们压担子，鼓励他们挑大梁，通过参与教学方案的设计、教学课件的制作、习题集的整理、校本教材的编写、科研项目的研究、技能竞赛、公开课等工作，促使青年教师成长。青年教师的成长既受外部因素的影响，也受自身内在因素的制约。学校的管理、文化氛围会给青年教师的成长提供物质保障和精神关怀，但更取决于他们自身的学习态度、认知能力、职业道德、需求动机、自我分析和评价。学校应遵循青年教师个人成长的内在规律，结合专业发展特色，采用适时有效的策略来保障他们健康成长。

一、学校“搭台”

青年教师的成长是需要鼓励的，学校应提供条件、创造机会、搭建各种平台，通过目标激励、情感激励、物质激励等措施为青年教师成长提供内在驱动力。平时要关心、尊重、信任青年教师，对他们的工作成绩及时给予肯定，激发大家的工作热情。

1.提供进修、培训、实践机会

学校要充分利用校外的教育资源，根据青年教师的个性化特点，选择实效性较强的培训项目，对青年教师进行业务培训，并送青年教师到企业顶岗实践，不断提高他们的文化素养和专业技能水平。

2.以赛促教，激发教师潜能

学校要定期举办公开课、说课比赛、优质课大赛、信息化比赛等，让青年教师通过比赛展示自我、赢得荣誉、查找不足，激发大家对教学工作的热情及对实现自我价值的渴望。……