试论高中物理的教学方法

沈玉洁

【摘    要】高中物理是理科学生的基础学科，是高考的重点科目。物理学科的理论性尤其强，需要理解的知识点也比较多，且与初中物理知识相比，其难度与深度都有极大提高。如何提高高中物理的课堂效率，保证课堂质量，使学生掌握学习物理的良好方法，是这篇论文想要探索的方面。

【关键词】高中物理  教学方法  学习兴趣

中图分类号：G4    文献标识碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.093

物理是高中课程设置中的重要学科，它不仅仅是理科学生高考的必考科目，也是文科生会考的重要科目。与初中物理知识相比，高中的物理知识与生活的联系更加紧密，学好物理对学生综合素质的提高有重大帮助。

高中理科综合共有三门基础学科，与其他两门学科相比，物理的理科性质更明显。生物和化学还是需要利用文科思维背过一些必需的知识点，而物理的学习则是有一些“巧劲儿”的。物理需要学生死记硬背的知识点较少，更多的是要学生真正掌握物理过程。只要掌握物理过程，理解知识点，那么物理解题就会很简单，而且可以触类旁通，找到解题的正确切入点，对“生题”也就不再感觉陌生了。那么，如何保证高中物理的课堂质量，提高学生的课堂效率，使学生掌握正确高效学习物理的方法呢？在我看来，可以从以下几个方面来提高课堂效率，使学生掌握正确学习物理的方法。

一、提高学生对物理的兴趣

正所谓，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对学生学习而言，兴趣永远是最好的导师，只有学生将兴趣作为学习动机时，学生的学习效率才是最高的。对高中学生而言，学生的学习压力大，需要学习的学科多，因此分配给各个学科的时间是有限的。当学生真正对物理产生兴趣时，才不会觉得专研物理是浪费时间;当学生对物理产生兴趣，其学习效率更高，也就可以匀出更多时间给其他“短板学科”，从而提高整体成绩。那么该如何提高学生对物理的兴趣呢？

（一）重视第一节课

第一节是整个学期的开端，良好开端是成功一半。教师要重视第一节课的准备，第一节课不需要匆忙开展课堂讲授，可以在学生明确本学期的课程任务后，让学生了解物理的功用及重要性，对学生产生激励作用，让学生在“功利性”目标的激励下，产生学习的动力。同时，可以利用多媒体设备的强大功能，播放利用物理知识的电影片段，例如《天体》、《星际穿越》等，使学生在第一节课就对物理课产生浓厚兴趣，抱着期待的心理，接受即将到来的物理课程。

（二）发挥任课教师的个人魅力征服学生

教师的魅力是影响学生对某门学科是否感兴趣的重要因素，学生崇拜某位教师，自然对教师所教的科目倍感期待，课堂积极主动地参与课堂互动，配合教师的授课，课堂效率很高。若是不被学生待见，学生的逆反心理会使学生在课堂上非常不配合教师的课堂安排，与教师对着干，自然课堂效率不会高。因此，物理任课教师要提高自己的个人魅力，用魅力征服学生，这种魅力包括品德优良及知识渊博等方面。首先，教师要对学生真诚对待，以心换心，赢取学生的信任与支持;同时教师要不断提高自己的知识素养，不仅表现在专业物理知识的及时更新，更体现在其他自然科学与人文学科知识的了解。若是教师可以在课堂上谈吐自信，提起某个学科的知识能滔滔不绝，那么自然可以引起学生的崇拜感，继而提高学生的学习兴趣。

二、与生活相结合

高中物理知识与生活联系更加紧密，在授课时候，讲课堂内容与日程生活常见现象相结合，一方面，能够使学生将课本知识与日常生活结合起来理解，加深学生对物理知识的理解;另一方面，教师在授课时，插入与生活相关的内容，能够活跃课堂氛围，打破低沉枯燥的学习气氛，提高学生的学习兴趣。

1.插入关于物理名人的小故事，使学生在了解名人的同时，对其研究出的知识更感兴趣。例如，在讲解重力及地心引力时，教师可以插入牛顿的故事，牛顿被苹果砸而顿然醒悟，研究出地心引力是早就被人耳熟能详的故事，教师可以接着讲一下牛顿其他的小故事，使学生们更加了解牛顿。这样，可以使学生在更接近物理名人的同时，对其研究成果更感兴趣。

2.偶尔插入课外话题，提高学生的注意力。因为力学是高中物理的重要知识点，在讲解力学的时候，插入讲一下当期比较火的关于物理知识的电影，例如《星际穿越》，借着电影的高话题性，借着“虐死文科生电影”的话题，解释一下电影里所涉及的物理知识。这样偶尔讲点课堂外的话题，能够集中学生的注意力，在学生的注意力高度集中后，接着将话题转回课堂，以此能够有效提高课堂效率。

三、激发学生学习的自主能动性

在新课改的背景下，学校及教师都要转变以往的授课模式，真正保证学生在课堂上的主体地位，教师要做好引导启发角色，激发学生学习的自主能动性。据相关实验，学生在教师的“直接喂养”中，学生能记住、能掌握的知识仅有教师教授的30%左右，而若是让学生发挥自我能动性，自己去探求答案，以此方法能掌握的知识却能够达到80%左右。因此，要让学生真正成为课堂主人，提高学生的课堂主人翁意识，能在教师的启发下自己探索问题，找到问题的解决方法。这种方式才是提高学生学习效率最高效的方式。然而这种方式需要注意的是：

（一）教师要有耐心，多鼓励学生

对于学生而言，小学开始接受的教育都是传统方式的教育，学生在课堂上都是被动接受的角色，因此，可能自主探索能力有待提高。对此，教师要有耐心，允许学生有不会的地方，多鼓励学生，让学生愿意接受自主学习的方式，并从这种方法获得更多的知识。

（二）教师要对学生的探索给予一定的方法指导

学生对物理接触时间不像数学、语文等基础学科一样，从小学就开始学习，而是初中二年级才开始正式接触物理，因此对于学习物理的方法可能没有掌握全面。这就要求教师在上课过程中，要及时地教给学生，让学生在耳濡目染中逐渐学会学习物理的方式。比如，重视作图解题的方法。物理是理科思维非常强的学科，不需要学生背过多的知识点，而是要学生理解透彻物理的发生过程。尤其是力学这一块，教师要在授课过程中，不断帮助学生养成作图的习惯，遇见一个力学题目，无论题目是否提到要作图，都要先作图分析受力情况，之后根据受力情况来解题。作图解题能够帮助学生了解物理过程，是学生找到解题的切图点，能够提高正确率。

再比如，重视物理实验，这也是一个重要的物理学习方法。由教师带领学生进行物理实验，有利于将物理过程直观地展现在学生面前，使学生能够更加深刻地掌握物理知识。

高中物理是理科的重要基础学科之一，学习物理要在兴趣的指引下，激发学生学习的自主能动性，同时帮助学生掌握学习物理的重要方法，以此提高物理课堂的效率。