如何提高小学语文课堂的时效性策略

彭琼卓玛

【摘要】：新课改下语文课堂的教学有效性成为小学语文教学开展的新目标，关于语文教学的效率直接表现是在“教学”上，而究其根源则在对“语文”的准确、深入理解上。在小学语文教学开展的过程中如何有效利用教材，如何结合学生的学习基础科学制定学习目标才是提高效率的途径与方法。语文教育研究专家王荣生教授认为，许多语文教师根本弄不清自己的语文课堂上应该教什么、正在教什么，这才是影响有效教学的根本原因。本文认为可以从三个方面入手：一是教学要关注全部学生;二是教学要促进学生的全面发展;三是教学要体现学生的学习能力。

【关键词】：小学语文;课堂教学;时效性;策略

美国心理学家、教育家布鲁姆说“有效的教学，始于期望达到的目标。”有效教学的特征之一就是有正确的目标。所谓正确的目标是指目标明确而全面。新课程的教学目标已经有过去的重视双基逐步过渡为关注学生的全面发展，因此在教学目标的制定上需要关注知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观等三个层面的均衡发展，贯穿实施“一切为了学生的发展”的价值取向。

一、小学语文教学中要关注全部学生的进步和发展

1.全面加强学生对课本的运用和理解

语文说白了就是语言和文字，对于小学生而言他们对语言的学习能力主要来自于课本，通过课本知识的学习教会他们认字识词，也是通过课本知识的学习教会他们阅读的基本方法，课本里面的诸多文字欣赏段落是学生有感情朗读开展的基础，课本里面规范的用字组词也是学生后续写作模仿的主要对象，因此小学语文教学中教师要善于利用课本来调动学生学习的积极性。……