小学数学教学中情境教学的探讨

刘俊赟

【摘要】 小学数学教学处于学生学习数学的起步阶段，因此，对于教学情境和教学条件的要求是非常高的. 它们不仅能够帮助学生进行合理的思维训练，同时对于学生学习数学的兴趣也会起到良好的促进作用. 本文接下来将以情境教学在数学教学中的作用与效果，结合情境教学的方法策略，重点阐述小学数学教学中情境教学的深远意义和影响.

【关键词】 情境教学；小学数学；方法策略

数学情境是产生数学行为的条件，可以这样说，数学情境教学和数学教学质量是分不开的. 通过对数学情境中的信息进行分门别类的整理和分析，帮助学生思索和解决数学难题；此外，数学情境一般比较贴近于生活，在学生学习数学和了解数学的过程中，也能时时联系生活实际，这对学生日后的思考和学习也是大有裨益的. 此外，由于数学情境问题对于培养学生的综合能力也有帮助，因此符合新课改下数学学习的要求.

一、数学情境教学含义

首先，需要理解何谓数学情境教学，才能更好地创造出数学教学环境，提升数学教学质量. 数学情境是指借助直观手段创设与教学内容相对应的同时也能够帮助学生获得正确的感知，并且启发他们正确探索的教学环境和氛围. 虽然对于数学情境的解释并不难以理解，但是数学教师会在日常的数学课堂上发现，创造贴合书本又联系实际同时还能激发出学生数学兴趣的情境并非易……