高中英语有效教学策略探析

连丽霞

摘    要：新课程改革如火如荼的进行着，所有学科都是这次课程改革的对象，高中英语自然也责无旁贷，英语新课程标准对于教师提出了诸多素求，那么，在新形势下，高中英语教师如何才能更好地适应时代要求，这是每个英语教师必须思考的问题。本文意在通过简要分析当前英语课堂教学中教学存在的问题，旨在探讨在新课改下提高英语课堂教学有效性的一些具体策略。

关键词：高中英语;有效教学;教学策略

中图分类号：G633.41                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

一、目前高中英语课堂教学的现状

（一）教学注重知识传授，忽略情感培养。在传统教学思想的影响之下，教师容易忘记自己的主导角色，也忽略学生的主体作用，因而教师只注重“教”，忽略“导”，重视知识技能的传授，忽略学生情感态度价值观的培养，学生成了知识的接收器，长之以往，便丧失主动学习的热情。

（二）形式多，但杂而乱，影响教学进度。在新课程改革的浪潮中，教学形式也变得丰富多彩，课堂热闹起来了，在教学过程中，对课堂的节奏把控不到位，节奏松散，随意性大，耗时费力，影响教学进度，无法完成教学任务。

（三）教学滥用课件，实效不高。随着现代信息技术的发展，教学课件以其新颖的形式受到教师的吹捧，大量运用于课堂教学，但有些教师为了省事方便，借助于网络下载，而缺乏对课件内容的把握，只着重于课件的“美”，而忽略内容的“精”，花哨的课件固然可以赢得学生表面上的欢迎，实际上学生可能什么也学不到。……