浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

梁正益

【摘 要】随着素质教育在我国的进一步推行，高扬学生的课堂主体性成了现代教育最重要的特征，追求学生的全面发展，调动每一个学生学习的主观能动性，以取得最大的教学效益。这都对广大教师提出了新的要求，教师面临更大的挑战。为了迎接新的挑战，必须不断地提高教师的综合素质，既要提高教师的学历，更重要的是提高教师的教学技巧，不断提升课堂的教学质量。

【关键词】初中数学；课堂教学；不同方案

一、课堂教学要吸引学生

课堂教学是新课程实施的基本途径，也是教师实现专业化发展的重要渠道。我们每项教育的核心思想是：一切为了孩子，为了孩子的一切。这就要求我们教师在课堂教学时要关注每一个学生，教学内容要吸引每一个学生。只有吸引住学生，才能把知识传授给他们。怎样才能吸引学生认真听课、积极参与呢？

（1）课堂教学要“生活化”。每节课的教学设计与课堂教学应该让学生感受到数学来源于生活，也是为生活服务的，使学生把自己和数学都与生活联系起来。

（2）课堂教学要“活动化”。新时代的教学理念要求教师摒弃传统的教学，即“老师讲，学生听”的模式，取而代之的是课堂教学要以学生的自主活动为主要方式，把学习数学的主动权交于学生，激励每个学生都积极主动地参与教学活动，亲自实践，大胆创新。如在学习“三角形的角平分线、中线和高”时，就让学生用折纸的方法折出这三条线。

（3）课堂教学要“情感化”。情感是连接世界上一切心灵的纽带。教师要尊重学生，民主教学，与学生情感共振。对学生提出的问题及回答的问题，不管正确与否，都要给予恰当的评价，保护学生的积极性。

二、为学生们设计不同方案

教学过程中，要时常为学生们备课，从中来了解与记录学生们的学习情况，根据记录，逐渐发现不同的学生有哪些不同的情况，然后再为他们分别设计出不同类型的教学方案，来提高学生们的学习计划，加快学生们的学习速度。在为不同学生们设计不同教学方案的同时，还必须注意方案的有序性与规则性，让学生们在每个不同问题的情境中，能一个一个台阶慢慢上，步步攀高。所以，老师们必须根据学生们的思维水平和学习能力来判断，来为学生们设置情境，将学生们所面临的问题，逐渐精化为容易解决，又有条理的小问题，通过这些小问题来指导学生们，自己慢慢去思考，去实践，最后到真正的解决。提出有针对性的问题，让不同学习阶层的孩子们，在每个课堂中，都做到各个有收获，学生有收获，老师的教学也有收获，使教学改革的模式与学生们的学习同步到一致。

三、提高听课的效率

听课的效率决定着学习的效果，要提高听课效率应注意以下几个方面。

1.课前预习能提高听课的针对性

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行查漏补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；通过预习还可以培养自己的自学能力。

2.课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，并积极发言。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

3.在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练

针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从初一代数教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。这样学生不仅学会了知识，还学到了数学的基本思想和基本方法，培养了学生的逻辑思维能力，为进一步学习奠定了较好的基础。

4.总结方法的指导

在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯让教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结。在具体指导时可给出复习总结的提纲。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合起来，教师总结应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层次发展。

5.指导复习、预习

复习、预习的时间定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里像过电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，爬起來看书，直到搞懂为止。利用每个星期天进行一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并且掌握得牢固，不易遗忘。

参考文献：

[1]左德逢.构建初中数学生活化教学课堂[J].中国科教创新导刊，2011（6）：195.

[2]杨素娟.初中数学课堂教学方法探讨[J].考试周刊，2012（42）：90.