浅谈初中思想品德教学的复习策略

蒲浪

摘要：科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。

关键词：初中学生；思想品德；中考复习

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）01-0103

初中思想品德课是中考的重要学科之一，思想品德课的复习工作是教学的重要环节，它关系到学科教学目标的实现和教学质量的提高。因此，作为思想品德课教师，在抓好平时教学的同时，更要注重思想品德课的复习。要制定科学、合理的复习计划，确定教学目标，立足教材和学生实际，梳理教材知识点，形成知识体系，把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使知识系统化、科学化。要积极采取有效措施，对初中思想品德课的复习内容进行优化、整合，加强对学生复习方法的指导和学习心理的调整，实现复习效果最大化。在教学中，教师要特别重视思想品德课的复习策略与方法。从总体上说，要做到以下几个方面：

一、全面复习，构建知识体系

初中思想品德课从七年级到九年级的教材，分别介绍了：成长中的我——认识自我，过富有情趣、健康、安全的生活，做自尊、自信、自立、自强的人，做意志坚强、知法守法用法的人；我与他人的关系——我与父母、教师、同学、朋友的交往，我们的权利和义务；我与集体、国家和社会的关系——承担责任，了解国情、国策、中华文化与民族精神，积极投身于政治、经济、文化生活，积极应对社会挑战，选择希望人生。这些涉及到对学生的思想品德教育，提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观等众多内容。

对这些内容的复习要全面、系统，对所有的知识点要认真梳理，构建整体知识结构，使学生弄清各知识点的含义及相互关系，并对相关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地掌握所学的知识。

二、依据课标，关注三维目标

课程标准理应成为复习的依据。在复习中，要特别强调知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现。在加强知识点的复习、综合能力培养的同时要渗透情感、态度和价值观的教育。例如：在《我爱我家》《做一个负责任的公民》等内容的复习时，要启发学生关注他人、关注社会，以一个现代人的情感、思想来认识生活，感悟生活，学会孝亲敬长，做一个有责任感、具有现代公民意识的好公民，在实践中进行自我教育。

三、注重实践，提高自学能力

培养学生的实践能力、自主学习能力是思想品德课的教学目标，也是中考命题一贯奉行的指导思想。通过实践来提出新问题、解决新问题，使学生获得生活感悟，提高自身能力，体现知识的生活意义和现实价值。如果学生只靠临时翻书，照搬照抄教材内容，不会自己归纳总结、分析思考，没有自己的见解和认识，就不能适应中考的需要，也不利于学生能力的培养。因此，在复习中，要关注学生的学习过程，引导学生开展自主学习、合作学习和探究学习，着力培养学生搜集、处理信息，获取新知识的能力和多角度、全方位、有条理地分析与解决问题的能力。

四、关注热点，紧扣时代脉搏

思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时事、关注热点话题是思想品德课的生命力所在。中考的内容与时政、社会热点紧密联系，紧扣时代脉搏，以时政和社会热点为切入点，这充分体现了该学科的思想性、政治性和时代性。在复习中，教师要引导学生关注国内外重大时事，结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，重视社会生活的实际问题，特别是青少年成长中的实际问题。

五、抓住考点，注重解题策略

思想品德课中考命题具有贴近学生生活实际，突出试题的思想教育功能，体现课改理念，突出综合学习能力的考查和关注社会热点问题，体现学科时代性等特点。因此，在复习中，教师紧紧抓住这些特点，将课本知识、学生的生活实际和社会热点问题紧密联系起来。要解答好开放性试题，审题是关键。在复习中，教师要对学生加强审题训练，使他们掌握正确的审题方法。首先，要搞清题目的内容和要求；其次，要找准材料与教材知识的结合点；最后，要按照题目要求确定解题步骤。审题时要明确“题在书外，理在书中”。

中考试题题型不同，解题的方法也不同。在复习中，教师要引导学生注重解题策略，提高答题的准确度。分析说明题是中考的重要题型之一，也是学生较难把握的题型，它所提供的材料往往是社会生活中的热点问题和现实问题。材料提供的信息是感性的，而解题的要求是理性的。要解答好这类题目，必须对所提供的信息全面把握，从中提取信息，归纳引申，形成答案。可以采取以下步骤：通观材料抓中心，阅读设问抓关键，运用知识抓结合，组织答案抓逻辑，完善答案抓全面。

六、创新教法，提高复习效率

思想品德課每课时复习的内容较多，任务繁重，并且容易导致学生的疲倦、厌倦。为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，绝不能把复习课上成教师的“一言堂”或学生的自习课。为了提高复习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法，优化练习。课堂教学可运用多媒体教学手段，采用活动探究法、提纲复习法、归纳法、情景教学法、讨论法、质疑法等方法。采用“创设情境，切入话题——自主、合作探究——知识点梳理——归纳提升——拓展延伸——练习巩固”的教学流程开展教学活动，活跃课堂气氛，培养学生能力，实现师生互动，使课堂充满生气、充满快乐。

总之，要做好复习工作，必须结合学生实际和教材特点，制定详实的复习计划，采用科学、合理的方法和策略，这样才能有效地提高复习的实效，为中考奠定坚实的基础。

（作者单位：贵州省遵义县新民镇中学 563135）