高职院校《工程力学》课程教学模式探讨

张鹏

摘 要：工程力学是一门与工程技术联系极为密切的基础学科。为适应人才培养的需要，结合该校自身办学特色与笔者多年的教学实践经验，对如何进行工程力学教学改革与创新，提出一些建议，具有现实意义和参考作用。

关键词：工程力学 教学实践 改革与创新

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（b）-0162-02

随着房地产成为国家的支柱行业，越来越多的大专院校开设了建筑或工程专业，工程力学是必修课，为后续的课程进行知识储备，逻辑性强，对分析理解能力要求高，学习难度较大，限于高职类学生的认知水平，往往对问题无从下手，笔者根据多年的教学经验，提出了课程教学与改革的一些观点。

1 普遍存在的一些问题

1.1 心理方面

工程力学作为基础课，在大学一年级开课，刚进入大学，高职学生还没有给自己定位并确定奋斗目标，缺乏学习的积极性与主动性，听说这门课比较难，心理上就有了畏难情绪，比较害怕，而且高职学生的文化基础差一些，学习自控性弱，大学生社交广，活动丰富，这些因数都影响了他们的学习兴趣，开始逃避现实，力学知识点是一环扣一环的，没有打好基础，后面就更听不懂了。

1.2 教学内容

当前的工程力学教材主要强调其理论性、系统性，工程三大力学：理论力学、材料力学、结构力学，上课都是按照这个顺序进行授课，没有区分主次，没有侧重点，内容有重复，前后有脱节的地方。其次，理论知识点较多，公式推导繁琐，运算量大，对高数的理解能力有一定的要求，且书本上缺少工程实例的内容，实验实践方面的内容也比较少，不能让学生达到动手锻炼的效果。……