《电工测量》在卓越工程师培养计划下的教学改革与实践

刘艳芳

摘要：本文介绍了“卓越工程师培养计划”在我校的建设背景，我校的《电路理论基础》课程作为省级精品课程，已经取得了很多优秀的教学成果。《电工测量》作为相对应的实验课程则以培养学生的工程实践能力为目标，本文结合“卓越工程师培养计划”的教学理念针对《电工测量》的实验教学进行了改革与实践。

关键词：《电工测量》；工程师培养；教学实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0128-02

一、引言

“卓越工程师教育培养计划”是我国教育部启动的一项重大改革计划，其实质核心就是培养学生的工程能力。电气工程专业是我校“卓越计划”中的试点专业，成立了电气工程卓越班。我校将《电工测量》实验作为一门独立的课程设置，单独考核并设立学分，课程设置为40学时。承担理论课程教学的教师，都同时承担实验课程的教学与指导，以使得理论教学和实践教学能够互相促进和发展。近年来，计算机技术和信息技术给电类专业带来了突破性的变化，以往的教学体系不能满足现代电气电子领域的发展需要。因此，《电工测量》实验教学改进的研究对培养卓越工程师具有重要的意义。

二、教学改革的思路

1.实验内容的改进：创新型人才的实践能力培养遵循着分层次、分阶段、循序渐进的模式，实验内容分为验证性实验、设计性实验、综合性实验。实验教师的任务是如何在实践教学过程中，在打好深厚的扎实基础知识同时，培养学生的能力。……