浅析中学生经典文化作品阅读现状

宋贺

摘要：重视经典阅读教育。阅读是语文教学的根本，是培养语文能力的基石，阅读是语文学科的生命，课外阅读对于开拓学生视野、活跃学生思维、发展学生智力，具有其他任何活动不可替代的作用，而经典文化作品的阅读是语文教学必不可少的组成部分。阅读文化经典作品不仅能学习经典名篇里包含的长期积淀的精神骨髓，还有助于学生在阅读中完善自我人格，提升人生境界，同时还可以进行英才教育、人性教育和贵族精神教育，让经典文化作品阅读成为学生学习生活的常态。

关键词：现状；经典文化；经典文化作品阅读

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0232-02

一、中学生经典文化作品阅读现状

在教学中学生经常会问这样的问题：

“老师，法国现代诗歌不就是法国现代的诗歌的意思吗？”

“老师，苏武怎么那么傻呢，让他牧羊就牧羊，又没有人看着他，跑啊？”

“老师，桑迪亚哥（《老人与海》的主人公）有意思吗，费了半天劲，累的要死，弄回来一具鱼骨架，早在一开始，看斗不过鲨鱼，就扔下鱼跑了多好……”

“老师，那唐代苏轼的《赤壁赋》我们都背不下来，怎么办？”

这些问题看似好笑，却让我们对阅读经典文化作品有很多的琢磨之处。

最近我就学生的经典文化作品阅读情况在年级中的两个班做了一次抽样问卷调查，两个班共有108名学生，大部分名著篇目的阅读，学生是以“部分阅读”和“梗概阅读”为主，原著完整阅读率很低，但调查结果堪忧。

1.不知道什么是经典名著。