探讨“微课”在中职数学教学中的作用

张绍宏

摘 要：随着现代教育的发展，很多传统教学方式已经很难适应现实需要了，尤其是中职数学的教学始终难以打破传统的教育教学的模式，导致中职学生对数学的学习没有兴趣，甚至达到了厌学的程度。然而，微课教学给中职数学教学提供了新的方法，带来了新的活力，给学生带来了全新的学习体验。本文着重探讨了“微课”在中职数学教学中的作用。

关键词：中职数学；微课；作用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）16-095-1

一、利用微课创设课堂教学情境

数学教学就是在教师的引导下，学生对数学问题进行研究、探索，解决数学问题的过程，教师选择、设计数学问题是教学活动的关键，数学问题产生于数学情境，在教学活动中，要创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的主体意识，让学生感悟数学知识，提升数学素养。在新课程理念下，中职数学教师要探究新的教学方法，拓展丰富教材内容，创设有趣的情境，让学生自主探究，微课程情境的创设，要在最短的时间内引入课题。

例如，“空间四边形”有关问题的教学，教师只在黑板上作出空间四边形的平面直观图，一些学生认为“空间四边形两条对角线是相交的”。教师利用三维立体几何画板，制作微课课件，展示旋转运动的空间四边形图形，让学生真切感受空间立体图形，培养学生的空间想象能力，在观察过程中，理解了“空间四边形两条对角线不相交”，在体验过程中发现了“异面直线”，为“异面直线”的教学埋下伏笔，通过创设情境，微课产生了传统教学无法达到的教学效果。……