基于“卓越计划”培养的工程管理专业课程体系优化设置

张圣菊 曾文杰 李春祥 顾红春 张雪

摘 要：该文介绍了工程管理专业常规教学中四大支撑平台所涉及的课程，根据“卓越计划”对工科院校就业者的要求，确定人才培养定位目标，进而提出优化工程管理专业课程体系的方法。增大技术与管理课程所占比重，改革教学方法，成立开放式鲁班BIM、沙盘模拟等实训基地，加强实践性环节教学，完善第二课堂教育体系，教学内容与社会接轨，用现代化的教育技术手段，培育出满足社会要求的卓越人才。

关键词：工程管理 卓越计划 课程体系 优化设置

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（a）-0125-03

Abstract：This article introduced the courses involved in the four systems supporting the project management major. According to the requirements on the graduates of the national training plan of excellent engineers， the orientation and goal of personnel training was set and the measures to optimize the setting of courses systems were taken as follows： increasing the proportion of technique and management courses， reforming teaching methods， establishing practice base such as LUban BIM and building model， enforcing practice teaching， optimizing the education system of the second classroom， making the course teaching in line with the needs of society， using modern teaching methods to cultivate excellent talents.

Key Words： Project management； The training plan of excellent engineers； Courses system； Optimization setting

教育部“卓越工程師教育培养计划”，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措[1]。“卓越计划”主要是为了促进高等教育面向社会需求培养人才，强化学生的工程能力和创新能力，培养卓越工程师的后备人才。要顺利实施“卓越计划”并取得预期成功，专业课程体系设置与教学内容基于能力培养目标的整体改革与设计应是其核心。工程管理专业是工程技术与工程管理交叉的新兴复合性学科，该专业不仅要求学生掌握工程技术、管理、经济、法律等专业知识，还要求学生掌握计算机、外语等综合知识，毕业后能在工程建设领域从事管理的复合型、开拓型的高级管理人才。要适应卓越计划的要求，须在工程管理专业四大平台基础上对课程体系设置进行调整和优化。……