高校实训教学指标体系探究

刘凤弟

摘 要：在新形势下，社会对人才需求不断转型，高校必须要顺应时代发展所需，高度重视实训教学才能够培养出社会需求型人才。但是从高校实训教学实况来看，许多高校还缺乏实训教学指标体系，影响高校实训教学的效果。该文阐述了建立实训教学指标体系的原则，分析了高校实训教学指标体系的构建。

关键词：高校 实训教学 指标体系

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（b）-0117-02

高校实训教学是高校教育教学体系中一个重要的组成部分，更是科研的主要场所，是培养学生创新精神与实践能力的重要场地。但是从目前高校实训教学实况来看，教学效果与最终目标存在极大差别，主要根源就是缺乏有效的教学指标体系，无法科学、合理的评价考核实训教学的质量效果。在这种形势下，分析高校的实训教学指标体系具有现实意义。

1 制定实训教学指标体系的基本原则

构建高校实训教学指标不能够过于随意，必须要遵从基本原则。基本原则主要体现在如下几个方面。

（1）科学性。制定指标体系时，一定要以科学性作为指导原则，结合实训教学的要求与特征，吸收优秀的教学成果制定实训教学的指标体系。制定过程中，必须要结合目前高校学生与实训教学实际情况，以事实求是的原则制定质量评价体系，尽量减少失真度，提升信度和效度。主要包含了目标和指标之间的一致性，指标和能力间的一致性，在该体系中各个指标必须要相对独立。……