初中数学教学中学生自主学习能力的培养

黄永康

【摘 要】我校在开学伊始便实施“框架式”教学，培养学生的自主能力，让学生学会超前学习是教学中的重要内容。并提倡：超前学习，一步领先，步步领先。——题记

【关键词】初中数学 中学生 自主学习

自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会，其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向。在自主学习状态下，学习的目的不是为了考试和分数，不是为了应付家长和老师，而是为了获取知识和技能。学生自主学习并不等于自学，其最根本的特征体现在整个教学过程中，通过教师采用多种手段激发学生自觉、主动地学习，改变原有被动、接受式的学习方式，从而使学生从真正意义上走出要我学的困境，自觉养成我要学的习惯。因此，如何在数学教学中培养学生自主学习的能力，使学生有强烈的求知欲和学习兴趣，是初中数学教学中应引起重视的一个问题。

一、激发学习兴趣是培养自主学习能力的前提条件

美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣”。因此要想学生学得好教师就要努力培养学生的学习兴趣，培养学生终身学习的观念。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。……