巧用多媒体，演绎精彩高中数学课堂

郑科

传统教学靠的是“一支粉笔、一块黑板”，这样的教学方式激不起学生的学习兴趣，加之我们的数学是一门抽象性较强的学科，很多定理、概念我们教师很难讲述清楚。而运用多媒体教学技术则会改变这一现象，因为多媒体集聲音、文字、动画于一体，不仅能吸引学生的注意力，还能提高课堂教学效率。因此，怎样在高中数学教学中巧用多媒体，演绎精彩高中数学课堂是一项很重要的课题，下面是我在教学实践中的几点做法，仅供大家参考：

一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生积极探究知识的动力，积极主动的思维活动建立在学生的浓厚兴趣之上，心理学家研究表明：学生的学习成果与他们的学习兴趣有很大的关系。因此，要想取得良好的教学效果，就应该激发学生的学习兴趣，多媒体技术以其生动的形象、鲜明的图像、多变的画面吸引着学生的注意力，调动着学生的学习积极性和主动性。因此，在学习湘教版高中数学教材时，我常常运用多媒体呈现教材内容，使枯燥的内容变得形象化，使静态的知识变得动态化，让学生有一种身临其境的感觉，他们的学习兴趣会很快被激发出来。

二、巧用多媒体，提高课堂教学效率

教学过程是师生之间的双边活动过程，也是师生之间进行信息交流的渠道，在数学教学过程中，巧妙运用多媒体可以让抽象的内容具体化、清晰化，可以让学生主动参与教学过程，可以提高课堂教学效率。因为传统教学过程都是由老师一手安排的，教学内容、策略、方法、步骤，甚至做什么样的练习题都是教师事先安排好的，学生只有被动参与的份，因此，他们就会产生懒惰心理，养成依赖别人的习惯。可是运用多媒体则改变了这一现象，学生能够根据个人能力与兴趣选择学习内容，安排教学进程，独立解决问题。因此，在学习湘教版高中数学教材时，我常常运用多媒体给学生演示教学重难点、设计练习题，学生可以根据自己的情况进行选择。这样，不但调动了学生的学习积极性，还提高了课堂教学效率。

总之，在高中数学课堂教学中运用多媒体可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在今后的教学中，我将继续发挥多媒体的作用，让我们的高中数学课堂更精彩，更高效。

参考文献：

[1]李运华，陈林葵.中学数学多媒体的运用[J].通化师范学院学报，2011（04）.

[2]卞建华.新课改下高中数学教学的信息化.江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C]，2005.

[3]李大勇.去除浮华 留住真实：浅议中学数学课堂教学中多媒体运用的几个问题.江苏省教育学会2006年年会论文集[C]，2006.

编辑 鲁翠红