让数学课堂教学“入情入境”

谢玲华

数学学科历来被人们认为是抽象、枯燥和乏味的。的确，传统的数学课堂教学留给我们每个人的美好回忆是少了一些。这种传统的数学课堂教学的枯燥与沉闷已经无法跟上时代的脚步，学生已无法满足于“无情无境”的灌输式教学模式，他们渴望在课堂上表现思想、展现个性。因此，教师只有把鲜活的内容和富有创意的形式有机结合起来，才能真正体现出数学课的魅力：趣味性、自主性、创造性和实践性。

一、联系生活，趣味性地学习数学

新《课标》明确指出：数学教学必须从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。对此，我们在平时教学中，要注重把学生身边的生活实际与教学内容有机联系起来，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去，感受到数学与生活的密切联系。提高学习兴趣，让学生在愉悦的情境中，通过观察、思考、交流等多向学习活动，认识、理解、运用数学知识，真正体验到数学的魅力。

例如教学“百分率”这一内容时，我没有把书上的发芽率、成活率等例题搬到课堂上直接向学生讲解，而是课前先让学生进行一项社会调查，调查我们生活中哪些地方用到百分数，是怎样用的？学生搜集到大量资料：及格率、优秀率、出勤率、工厂产品的合格率、种子的发芽率……并深入到社会中询问这些百分率在实际生活中是怎样应用的。