数学教学要注意的几个问题

刘艳霞

摘 要： 本文分析了数学教学中学生个体差异的问题，并阐述了数学创造、师生关系、联系生活实际、化难为易等方面的问题。

关键词： 数学教学 分层教学 生活实际 自学能力

一、关注个体差异，促使人人发展

数学有它的特点，我们一直提倡学有价值的数学，其实就是让学生领悟数学的真谛。学习了数学知识，学有所用、想学、爱学，循环往复。教学要关注个体差异，让学生全面认识数学。根据观察，我发现学生对我所教的数学不是很感兴趣，他们更喜欢语文、音乐等学科。每次上课以后，我都进行了很长时间的思考：怎样才能够让学生觉得数学不枯燥、单调，怎样使它贴近生活变枯燥为有趣？经过一段时间的实践，我终于扭转了“战局”，让大部分学生喜欢上了数学，让他们从被动学习转为主动学习，这是一个喜人的进步。我进一步“推波助澜”，把生活和数学有机联系在一起，让学生把学习变成具体的感受和体验。在这个过程中，他们感觉到“学有所用”，认识到了数学的实用价值，从而慢慢喜欢上了数学。数学的价值不是三言两语就能概括的，人类的进步，社会的文明，科技的发展，人们生活水平的提高，哪一样离得开数学？只有牢固掌握数学知识，才能走向知识的辉煌殿堂，才能够打造有价值的人生。

二、帮助孩子打开数学创造之门

1.孩子创造数学的基础是什么？

感知拨动思维，交流催生灵感，问题引发创造，反思增进智慧。

2.孩子有没有创造数学的潜力？……