优化课堂教学，提高教学质量

樊中科

摘 要： 学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的，因此在化学教学中，确立学生主体地位，给学生“读”的机会；给学生“看”的机会；给学生“说”的机会；给学生“做”的机会；给学生“练”的机会，处理好教与学的关系，组织好学生参与课堂活动，是优化教学过程、实现高效课堂、培养学生能力的有效途径。

关键词： 优化教学过程 培养学生能力 高效课堂

学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的，因此，在教学中确立学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，把隐藏于学生内在的巨大学习能量挖掘出来，精心组织学生主动参与教学活动，是提高课堂教学效率，培养学生能力的有效途径。我在化学课堂教学中坚持以学生为中心，做到“五给”，现将认识总结如下：

一、给学生“读”的机会

在课堂教学中，需要教师精心设计学案，激发学生对所要解决问题的探究欲望，产生探究动机，同时引导学生明确学习探究的目的，避免活动的盲目性。教给学生思考问题的方法比解决问题更重要。

让学生阅读教材，不仅可以培训学生的自学能力，而且便于学生发现问题、解决问题。为了增强阅读效果，根据教材内容设计编拟学案，督促学生认真阅读，探究问题，解决问题，从而使学生有的放矢地仔细阅读，对重要的概念、论述及关键的字、词、句等用勾画、圈点等方式做出必要标记，加深理解。引导学生阅读是学生获得知识，培养能力的助燃剂。……