区域活动在学前教育中的价值和实施策略

赖萍霞

摘 要： 学前教育作为我国教育体系的重要组成部分，随着教育体制的深入改革，学前教育也呈现出不同的教学观念和教育目标，主要体现在学前教育更加注重幼儿的个性化、自主性学习发展。在此需求之下，我国引进了国外幼儿教育中先进的区域活动教学模式，在推动素质教育体制改革，培养幼儿个性发展等方面都具有重要作用，因而当前在学前教育中开展区域活动的理论及实践研究具有重要的现实意义。鉴于此，本文从区域活动在学前教育中的价值入手，分析当前区域活动如何让幼儿教学过程有效实施，旨在增强区域活动对于学前教育质量的促进作用，提升幼儿的自主学习能力。

关键词： 区域活动 学前教育 价值意义 实施策略

区域活动是指在幼儿教育过程中，教师基于教学课程、幼儿的兴趣发展等因素，将幼儿活动室划分为不同区域范围，在区域内有目的、有计划地创设活动，设置活动材料等，让幼儿能够在区域内自由活动，从而实现培养幼儿个性化、创新思维、探索能力等。如何提高区域活动的有效性，创建更受学生欢迎的区域材料和区域活动规则，成为当前学前教育领域的重要研究课题。

一、区域活动在学前教育中的价值

（一）区域活动发挥学生的主体性，实现学生的个性化发展。

传统的学前教育的主要形式是集体式教学模式，忽视了幼儿个性化发展，过分重视教师在教育活动中的地位，长久以来，导致幼儿的学习积极性降低，个性化发展消失，不利于综合素质的提高。……