基于翻转课堂教学模式的高职公共英语教学策略探析

戴炯

【摘 要】翻转课堂作为全新教学模式给高职英语的教学带来了新机遇，文章从翻转课堂概念及特点出发，分析其在高职英语教学中的优势和特点，提出了适合高职英语教学特点的翻转课堂教学流程及实现策略，从而推进高职英语教学。

【关键词】翻转课堂 高职英语 教学设计 实现策略

基金项目：本文系陕西省教育科学“十二五”规划2014年度课题“大学英语教学中的文化定型研究”（SGH140618）阶段性成果。

中图分类号：H319.3 文献编识码：A

高职公共英语课程是一门必修的基础课程，侧重于培养学生听说读写译等实际运用英语的能力，在给学生讲解和传授英语基础知识的同时，更加注重培养学生的英语综合能力，帮助他们更好地适应将来工作岗位的要求，因此，每一堂课要想在实践中取得好的教学效果，必须对其进行合理、有效的教学设计。翻转课堂作为一种新兴的教学设计模式，它将“知识传递”过程放在课堂外，课堂则成为“知识内化”的场所，对高职公共英语教学进行了“颠覆”。

高职公共英语教学中实施翻转课堂的意义

1.学生的个性化和主体性都得以充分体现。调查显示，学生在上高职期间所学全部课程中，英语是最大的几个难题之一。在大学英语课堂教学中应用翻转课堂这种教学形式，将听说课中的“听”作为课前学习内容，增加了课堂训练口语的时间。翻转课堂教学还鼓励学生利用课余时间进行自主学习，学生可以利用自主学习室和网络教学平台，通过自主学习，提高自学能力。……