探究多样化教学方法，提升语文课堂教学质量

宁环峰

摘 要：如今，随着新课程教育改革在我国的不断深入，单一固定的语文教学模式已不适应当前教育教学的发展，也不能满足小学生的语文学习需求，所以，采取多样化的教学方法，提升语文教学质量，是教育发展的趋势。主要结合多年的教学经验，对多样化语文教学方法的探究进行总结陈述，希望以此提高学生学习效率，提升语文教学质量。

关键词：多样化；教学方法；教学质量

笔者在小学语文教学一线奋战多年，在享受着语文教学快乐的同时，也有一些语文教学的困惑和思考，如语文课堂不再充满生机和活力，学生学习语文的兴趣不再浓厚，语文教学质量一直处于低下状态……究其原因，我觉得，我们教授语文的渠道过于单一，学生学习方式过于简单，导致学生逐渐丧失了对语文的学习热情。所以，探究多样化的教学方法，让学生以多种学习形式去学习语文，感受语文学习带来的乐趣，提高语文学习效率，提升语文教学质量，应该是我们此时重点关注的话题。

下面，笔者就从自身教学实践出发，对本论文主题谈几点个人做法。

一、实施探究式教学法，培养学生的主体参与意识

《义务教育语文课程标准》中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。也就是说，让学生在教师的指导下以类似科学研究的方式去学习和获取知识，这种教学方式能够充分发挥学生的学习主观能动性，培养学生的主体参与意识，同时也能发展学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，实现学生对文本内容的深刻理解。