小学数学信息化教学初步探索

摘 要：随着新课程改革的不断深入，加快小学数教学信息化、提升小学数学教学效率也成为摆在广大小学数学教师面前的重要课题。结合平日的教学实践，对小学数学信息化教学进行了探索，并对教学中的一些做法进行了总结，以期能给小学数学教学带来启示。

关键词：小学数学；信息化教学；教学效率

提升小学数学教学效率、培养学生数学自主学习能力，已经成为新程背景下小学数学教学中广大数学教师共同探索的教研课题。教学实践证明：将数学教学融入信息化环境中，能够刺激学生的感官，集中学生的注意力，也顺应学生接受知识的规律。数学教学融入信息化，可以激发学生学习数学的兴趣，促进学生数学素养的不断提升。

一、引入信息化教学，培养学生的数学思维能力

信息技术环境下的多媒体教学，可以使教学过程形象直观，尤其符合小学低年级学生还处在形象思维阶段的特点，直观性教学应该成为小学阶段数学教学的重要方式与手段，只有遵循学生处在形象思维认知阶段的规律，才能更好地调节教学过程与方法，激发学生学习的能动性。信息化环境能够吸引学生，还可以增加课堂容量，节省教师在传统教学模式下用粉笔板书、用粉笔演示解题过程的时间，通过信息技术教学可以使这些环节变得更快捷、更形象、效率更高。例如，执教“角的初步认识”一课时，学生对角的大小与角的边长无关的规律理解不深不透，这成为这堂课教学的重点与难点，让学生更好地理解这个问题，必须选择适合学生认知规律的方法，即要通过形象的展示让学生有亲身感受，学生才可能牢固掌握与理解。……