小学英语词汇教学 不可少的儿童立场

吴红梅

摘要：小学英语词汇教学中，教师要自觉地成为“长大的儿童”，要蹲下来聆听儿童的心声，与儿童一起经历、体味词汇学习的全过程。让教学贴近儿童熟悉的生活，把游戏的快乐带给学生，同时教给他们有效识记单词的方法，使英语词汇教学彰显生动而充满灵性的魅力。

关键词：英语；词汇教学；儿童立场

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）08-0034-04

成尚荣先生在《儿童立场：教育从这儿出发》一文中指出：“儿童立场有着丰富的内涵，但其特质和核心是如何看待儿童和对待儿童。只有真正认识儿童和发现儿童才能坚守儿童立场。”

教师虽为成年人，但作为“长大的儿童”，惟有以这样的姿态与角色在课堂教学中与孩子一起游戏，一起学习，一起用儿童的思维去思考并体验儿童的快乐，才能真正引领儿童成长。在英语词汇教学中，要从儿童立场出发，让小学生在置身于平等、自由、和谐快乐的教学氛围中，发挥自主能动性，让“要我学”变为“我要学”，在教学实践中尝试着可以采用如下的方法。

一、从儿童立场出发，让词汇教学贴近儿童原初的生活

《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与并且使学生获取处理信息和使用信息”。英语教学和生活是紧密相联的，教学只有与生活有机整合才能发挥作用。

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