做一个智慧型的幸福班主任

张翔

摘 要：班主任是一个班级的主导者、组织者和管理者。学生的思想品德、作风养成、心理健康、学习能力等方面很大程度上都会受到班主任的影响。所以，作为新时代的班主任，让自己爱学生爱得恰到好处，最终成为一名智慧型的幸福班主任。

关键词：班主任；管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-148-01

有句话歌词说得好，不管你喜不喜欢都要“爱”。在班主任工作中，“爱”的含义是理解、尊重、关心、信任、宽容、耐心和接纳。而作为一个新时代的班主任，让自己爱学生爱得恰到好处，最终成为一名智慧型的幸福班主任，在班主任工作中，我力求做到以下几点：

一、班主任批评学生要有艺术。

1、批评要委婉含蓄，有所顾忌

学生毕竟是学生，有错误在所难免。因此，教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要三句不离骂字，甚至“舞枪弄棒”的，大打出手，给孩子造成紧张、恐惧的心理。久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。

2、批评要留有余地

班主任在批评教育时，力求点到即止，留有余地，先给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样，学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误总是唠唠叨叨，甚至否定或者贬低学生的自我认识、自我批评的积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，会大大削弱教育的效果。

3、批评要刚柔相济

教育心理学上，刚柔相济是指班主任批评学生时，根据学生的生理和心理特征对学生进行教育的方法。……