提高初中生学习兴趣

胡祠滔

摘 要：在物理教学过程中，教师注意利用中学物理内容丰富、趣味性强、与日常生活联系比较紧密的特点，采取各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量及调动学生的非智力因素是十分有效的。

关键词：教学设计；因材施教；教学评价

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-173-01

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 新一轮课程改革，既是一个挑战，同时也是基础教育得到更快发展的一次机遇，新课程要求教师不再单单只是知识的传授者，更应该是和学生共同学习的组织者，这就要求教师在实践中不断总结研究，通过不断改进，将思维模式与教学习惯加以改变，逐渐达到新课程标准要求。在学习的过程中，兴趣尤为重要。在物理教学过程中，教师注意利用中学物理内容丰富、趣味性强、与日常生活联系比较紧密的特点，采取各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量及调动学生的非智力因素是十分有效的。

一、利用物理实验

物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，许多物理定义、定理、定律都是通过实验建立的。 我们都知道，物理学的特点决定了只有让学生参与实验的探究过程，学生才会感到物理真实有用。实验现象对人的感官有较大的刺激，实验过程能让学生有参与科学研究的体验，所以多数初中学生都对实验抱有浓厚的兴趣，都希望自己能掌握一些实验操作技能。对于教学活动的安排，要以教学内容为依据，以教师本人以及本班学生的实际情况和所在学校的现实条件为基础。……