小学数学空间与图形教学创意与策略探析

赖晓宇

摘 要：空间图形的教学可以帮助学社能耗的认识人类生存的空间，培养学生的空间观念和空间想象能力，促使学生能够全面的发展数学感知的能力。学生在空间图形中探讨数学问题，交流解题方法和解题思路，能够为学生的发展打下坚实的基础。

关键词：小学数学；空间与图形；教学创意；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-357-01

新的课堂改革标准要求小学的数学课堂能够让学生发展出良好的描述生活空间的能力，让数学成为日常交流的重要道具。空间与图形的知识主要分为图形的认识、测量、变换和位置四个部分。培养解决空间问题的能力是学生应当掌握的基本技能。

一、空间与图形的教学意义

1、帮助学生更好地认识、理解和把握人类赖以生存的空间。人类生活在这个空间当中，就不可避免的要对空间进行理解和描述，无论是机关图形还是几何图形，都是人类对这个空间进行描述的工具。空间图形的教学可以让学生更好的认识和理解我们生活的空间，这对于学生的未来发展是十分必要的。

2、帮助学生获得必需的知识和必要的技能，发展学生的空间观念。空间图形的教学继承了传统的数学几何课程，但是由于数学几何课程有所不同。空间图形的教学能够让学生能够全面的掌握在生活中需要掌握的空间感知能力。对于不同图形的变换与操作，都是学生进入社会的必备能力。

3、培养学生的创新思维和实践能力。……