还给语文教学的语文味儿

谢丽

一

华中师范大学杨再隋教授指出：“平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文，这，就是语文本色；这，就是本色语文。”“本色语文”就是母语教学，通过扎实、简单的字词句段的训练，提高学生的语文素养和学生的写字、读书、表达、思维能力，使学生得到人文熏陶的过程。如何做到这些呢？我认为要达到以下几点：

（一）加强识字、写字教学。识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一个“重点”、一个“重要”，可见识字写字在语文教学中的地位不可小觑。

（二）强化练笔，培养文本运用迁移能力。在中高年级教学中，教师要结合文本内容、语言、段式、文章的写法，设计灵活多样的小练笔，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。段、篇的训练是此阶段的重点，中年级“段”的训练是低年级到高年级的纽带、桥梁。

为了营造表达的宽松氛围，可以适当降低“运用”的难度，仿写、自由创作均可，可以写句、段，也可以写篇。根据心理学迁移原理，相似点越多，越容易实现迁移。中年级段的“练笔”以仿写为主，既仿内容，又仿写法，可以把课文中学到的写作方法直接迁移到“练笔”的实践中。因此，这类“练笔”，较容易使学生把从课文中学到的写作方法应用到小练笔上。这样的语言实践让每个孩子都享受到语文学习的成功快乐。

（三）领悟语言文字运用。在教学中我们要引领学生聚焦文本的重点句段，领悟文本表达的精妙，学得方法。……