我的作业是七彩的， 你的呢？

杨蓉

摘 要： 文章提出让孩子们在作业过程中，感受到快乐，收获到知识，激发出灵感，爱上作业，轻松作业。

关键词： 趣味 作业 自主 实践

什么是作业？

作业是反馈、调控教学过程的实践活动，课堂教学的延续，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。作业是有意义的、多样的、具有一定挑战性的任务，但也应充满活力和乐趣，应给师生带来成功与惊喜。但是现在大部分作业，并非如此。

如何让学生爱上作业，轻松作业呢？

一、自主自导，爱上作业

“子曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。课堂是属于学生的，学生才是学习的主人。我们要把学习的主动权交给学生，给学生有更多的参与机会，充分激发学生的学习兴趣与潜力。但是现在很多作业要求是这样的：

对于低年级孩子来说，识字写字是至关重要的，而老师为了实现这一教学目标，总是不断地让学生抄写生字，默写生字，但是这种机械的重复抄写的作业方式对学生来说，却是黑白色的，无趣的，乏味的。为了让学生成为学习的主人，我决定放手引导学生自己根据原先的识字知识，动脑筋想想如何给自己布置家庭作业，以此识记生字，给自己一个七彩的作业。

同学们的方法五花八门，多姿多彩，令人眼前一亮：有的说回家给每个生字编故事，有的说可以编顺口溜，还有的说可以给生字找形近字，以此记住生字结构。

1.顺口溜识记法：孩子们编的顺口溜有很多，如“回”：四四方方两座城，小城藏在大城中，直观形象；……