探究式学习在高中生物教学中的困境及对策

王潮锋

摘 要： 随着我国社会主义建设的不断完善和发展，教育的发展越来越受到重视。新课程标准要求对教学进行改革，在教学中采用探究性的创新方法。高中生物课程改革强调要使用探究式学习，但是在高中生物教学中，探究式学习在具体实施中遇到了一些难题。本文主要对高中生物教学中运用探究式学习遇到的困境进行分析，对探究式学习的实际运用提出对策。

关键词： 探究式学习 高中生物教学 困境 对策

目前，我国对教育越来越重视，对教育体制不断进行改革。探究式教学方法成为课程改革的重点，高中生物课堂教学中运用探究法教学遇到困境，下面探究具体对策。

一、高中生物教学中开展探究性学习遇到的困难

近年来，我国对教育比较重视，虽然政府不断对教育体制进行改革，但是在具体实施中遇到了很多问题。我国目前开展的是应试教育，高中生物的教学理论知识比较多，教师的教学任务比较繁重，教师必须在有限的时间内把知识点讲解完毕。如果运用探究式的教学方法，则教学时间不够，许多知识点不能讲透。所以教师没有办法开展探究式教学。在实际调查研究中，理论知识的学习占了五分之四，而生物实验很少。一些学校基础设备的条件很差，不能进行探究性教学。

二、高中生物教学中开展探究性学习进入困境的原因

（一）理论知识过多

高中生物的理论知识比较多，而且比较重要，所以教师的教学任务比较重。……