情境教学在高中政治课堂的有效应用

王铭新

摘 要： 高中政治课堂的传统教学模式认为教学就是将课本知识教授给学生，从而将课堂变成教师的“一言堂”，不仅无法有效激发学生的学习兴趣，反而使得高中政治变得枯燥无味。如何有效提高课堂教学实效性，成为每一位政治教师都致力研究的问题。在这一过程中情境教学凭借其通过创设情境，实现学生认知与情感的有效结合的优势进入高中政治课堂。然而在实际运用中，情境教学还存在很多问题。文章探讨了情境教学在高中政治课堂的有效应用。

关键词： 情境教学 高中政治 教学运用

传统的教学方式注重知识传授，讲究“教师讲学生听”，不注重学生引导，使课堂气氛沉闷，极大地影响了课堂教学效果。在新课改不断推进的过程中，高中政治在高中课程体系中的地位不断得到凸显，如何有效开展高中政治教学，成为教师迫切需要解决的问题。

情境教学是一种能将学生的情感和认知有效结合的教学模式，它充分利用形象进行场景创设，对于调节课堂气氛、提高学生的学习激情有难以忽视的作用。然而在情境教学走进高中政治课堂过程中还存在种种问题，需要引起教师的注意。

一、情境教学在高中政治课堂运用中存在的问题

（一）情境创设过于浅层次，难以调动学生积极性。

教学中有时候教师临时起意想要为学生创设一个场景引导学生进行讨论，并没有进行深思熟路，结果往往话还没说完，学生就已经知道接下来的内容是什么，不仅无法启发学生进行思考，让讨论深入开展，反而会让学生觉得老师啰唆，教学水平低，影响学生的政治学习兴趣。……