合作学习中的搭便车现象及解决策略
——基于市场调查课堂小组学习的实证研究

朱　峰，刘　薇，刘　勇

（1.广东白云学院，广东广州510450；2.广州航海学院，广东广州510725；3.广西民族大学，广西南宁530006）



合作学习中的搭便车现象及解决策略
——基于市场调查课堂小组学习的实证研究

朱峰1，刘薇2，刘勇3

（1.广东白云学院，广东广州510450；2.广州航海学院，广东广州510725；3.广西民族大学，广西南宁530006）

摘要：搭便车现象会降低合作学习过程中学生学习的积极性，影响了合作学习教学方法的教学效果。在市场调查课程中采用合作学习的教学手段，通过问卷调查方式对合作学习中搭便车现象进行实证研究。研究证实，利己动机与搭便车行为成负相关关系，不利己动机与搭便车行为成正相关关系。明确课程教学目标、优化课程任务设计，在合作学习过程中给予充分的指导，培养组成员之间的互赖感能有效抑制搭便车现象的发生。

关键词：合作学习；搭便车；影响因素；抑制策略

现在大学生中学习倦怠的现象非常普遍，专业学习积极性低，对课程没有兴趣，以完成规定的教学任务、获得相应学分为主要目的。合作学习能激发学生发挥出自己的水平，促进成员之间在学习上互相帮助、共同提高，增进感情交流，并改善他们的人际关系，由此提高学生学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。合作学习在促进完成教学任务的同时，注重培养学生充分的合作精神、合作能力，这正是学生需要培养的社会能力的一个重要的方面［1-2］，是贯彻和实现以“学生为中心”教学范式的关键路径之一，因此合作学习在国内高校教学中被普遍采用。……