农村小学写字教学的现状分析及对策思考

樊自文

摘 要：在全面推进素质教育的今天，写字教学已经开始被重视。但是，无论从领导、教师还是家长，均多多少少受应试教育的影响，片面追求分数，而忽视对孩子书写的强调和指导。写字教学在农村学校尚未被重视，还存在着一定的问题值得大家思考并有待进一步改变提高。

关键词：写字教学；存在问题；策略思考

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-70

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.100

在全面推进素质教育的今天，写字教学已经开始被重视。《新课程标准》分三个学段对小学生的书写提出了明确的要求，各地相继出现了数量不少的书法特色学校，这些都体现了我国对书写教学的高度重视。但是在我们广大农村小学，写字教学仍存在一些问题，达不到新课程标准对书写的要求，笔者就农村小学写字教学的现状和对策进行一些简要的分析。

一、农村写字教学中存在的问题

（一）对写字教学的重视不够，缺乏氛围营造

在对农村学校的写字教学的观察中不难发现，无论从领导、教师还是家长，均多多少少受应试教育的影响，一味片面追求分数，而忽视了对学生书写的强调和指导。领导从不组织有关写字课教学的教研活动，对教师的写字教学只是在口头上强调，很少组织相关的督促与检查。教师在平时的教学中大多只重视学生作业的完成率和效果，而对学生的书写几乎不作出任何评价。有个别教师甚至于留给学生重复性抄写的作业，学生为了赶急图快，养成了只是埋头苦抄的习惯，书写越来越差。……