多措并举教学行楷字

◇ 梅德刚

多措并举教学行楷字

◇ 梅德刚

长期以来，人们对于初中学生写行楷字不存在什么疑虑，但对于小学生学写行楷字，不少人持反对意见。笔者认为，小学高年级学生已经具备学写行楷字的条件。因为他们经过四五年的正楷字练习，有了一定的楷书基础。另外，学写行楷字能提高书写速度，为升入中学后书写作业、记课堂笔记做必要的准备，与初中的写字教学进行很好的衔接。下面笔者结合这些年教学生写行楷字的体会谈几点看法。

一 利用教材，激发兴趣

苏教版小学语文教材从六年级开始，课后田字格中生字的书写、描红就是较规范的行楷字。如六年级上册第1课景德镇的“镇”，第 3课的“肖邦”，出现了两横连带的写法。特别是六年级下册的生字描红、练习中的“写好钢笔字”描红和习作中范文的呈现，行楷字中“行”的迹象更加明显。我以苏教版小学语文六年级教材为蓝本，指导学生认真观察，从行楷字的实用性、审美性、可行性等方面向学生介绍学写行楷字的意义，充分调动学生学习行楷字的积极性，激发其学写行楷字的兴趣。

二 掌握要领，妙法引路

连带是行楷字的核心，唯有连带，方能提高书写速度。练好行楷，还要仔细观察字的行笔路线，注意上下衔接，突出主要笔画，减少对笔画的修饰，尽量一气呵成，使字浑然一体。我以六年级语文教材为顺序，以课堂教学为阵地，以行楷字帖为依据，教学生练写行楷字。开始进行部首的教学，先后教了木字旁、牛字旁、三点水等所有基本部首的写法，再着重从连笔入手，掌握横连、竖连、撇连、点连等几种连笔的基本方法，最后进行字、词、句、段的书写教学。……