师范院校《幼儿园科学教育》教学改革对策研究

王如芹

摘 要： 《幼儿园科学教育》是学前教育专业的必修教法课程之一，是全面发展教育的手段之一，是学前儿童全面发展教育的重要组成部分。为更好地贯彻“幼儿教师教育应进入由量变到质变的转型提升进程”，结合该课程实施的现状与问题，从培养合格的幼儿教师、破解师范院校的教师职业教育培养的严重缺失问题入手，探索了《幼儿园科学教育》教学改革的对策，从而更好地培养幼师学生的从业能力，为社会提供优质的幼教资源。

关键词： 师范院校 幼儿园科学教育 教学改革 对策

通过《幼儿园科学教育》课程教学，培养学生基本的科学素养，掌握一定的科学知识、教育技能及从事幼儿园科学教育活动的设计组织能力、环境创设能力和组织幼儿进行科学探索的能力，能用科学的方法观察问题、分析问题、解决问题，能以积极的态度影响幼儿、感染幼儿，促使学生树立现代儿童观和教育观。对于幼师学生而言，掌握一定的幼儿科学教学知识和教学技能，具备一定的科学素质，尤其是儿童科学教育教学能力，是使其未来适应社会、胜任幼儿教师工作的必要条件。对于担负培养幼儿教师任务的临沂大学而言，更应该以《幼儿园教师专业标准》为依据，率先加强培养合格幼儿教师的研究工作，尤其是应把关于培养能胜任、会指导幼儿开展科学活动的“全能”型幼儿教师的研究放在首位，为幼儿教育事业的发展提供优质教师资源。……