新课改下小学语文阅读有效教学策略探究

岳金蕾

摘 要： 新课改下的阅读教学不再是单纯的字词分析，而是要让学生通过阅读走进文本，与文本进行直接对话，引导学生在读中会意、悟情，实现学生知识、技能与情感的全面发展。这才是有效的阅读教学。

关键词： 新课改 小学语文随着新课改的不断推进，实现有效教学已成为广大教师的共识，展开不懈的实践与探索。就小学语文阅读教学而言，有效的阅读教学不是让学生机械阅读，理解字面意思，机械地按照字词句段展开分析，而是要确立学生阅读的主体地位，在学生、教师与文本之间展开个性化阅读，带领学生走进文本，走进作者，引导学生亲身体会与体验，这样学生才能掌握基本的语言知识与技能，得到情感的丰富、心灵的净化、性情的陶冶，实现学生知识、技能与情感的全面发展，这才是我们所追求的有效的阅读教学。本文结合具体的教学实践对新课改下小学阅读教学的开展谈谈体会。

一、让学生带着兴趣展开快乐阅读

爱因斯坦提出：兴趣是最好的老师。在学生的认知活动中，兴趣是动力，推动着学生主动学习，兴趣是调剂，让学生产生愉悦而积极的情感，这样的学习才能成为学生的主体行为。现代教学更加重视学生在认知活动中积极学习情感的激发与培养，倡导快乐学习，趣味学习的教学理念。因此，激发学生阅读兴趣，引导学生展开快乐阅读，正是实现有效教学的重要前提。为此教师不要照本宣科，按部就班，而是要结合学生特点，结合具体教学内容设计新颖有趣的教学环节，以吸引学生眼球，激发学生学习热情。……