基于网络的《英国文学》自主学习平台建设和管理

伊迎

摘 要： 大学英语专业《英国文学》课程由于资源多而散乱，一直是该课程的教学难点。建设相关学生的自主学习平台，为提供集中资源，增强学生的自主学习能力已经成为该课程改革的重点。通过以基于信息控制论的自主学习管理模式和自主学习全程管理模式相结合的形式，实现“以教师为主导、学生为主体”的学生自主学习模式。作者详述了自己的团队《英国文学》网络平台的建设，分析总结了平台管理方面的得失，旨在为进一步探索有效的专业英语网络自主学习模式提供借鉴。

关键词： 网络平台 自主学习 《英国文学》

自主学习（Autonomous Learning）是目前国内外运用比较广泛的结合学习知识和学习能力的有效学习方式。它要求学生学会独立自主地进行学习安排和学习过程，从自我确定学习目标到自我选择学习材料到自我评估学习进程和结果，从而完成一系列主动学习吸收的过程。

在我国，在大学生英语学习方面，有关自主学习模式和策略的探讨一直如火如荼地进行中。研究对象由最初的成人大学生（潘飞南，2003）到普通在校大学生（孙红琼，2007）；研究内容覆盖方方面面，包括学习能力、学习策略、学习困难等。诸多以大学英语自主学习为研究内容的研究表明，大学生自主学习方面，存在比较突出的问题有：自主学习能力较弱、自主学习平台利用率低及自主学习过程监控乏力。这些问题背后的深层原因可以归结为：（1）平台学习资源重复率高；……