关于高职学生对网络学习认知态度的调查

琚敏敏

摘 要： 学校信息化建设正如火如荼地进行，为了让学生提前熟悉网络化教学新型模式，本文通过调研形式了解学生对网络学习的认知态度，从而为更好地建设信息化教学软件、硬件做好充分准备。

关键词： 高职学生 网络学习 认知态度

一、研究背景

在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的大背景下，教育信息化已成为教育大趋势。在全国信息化大赛的推动下，信息化手段在教学中的作用日趋重要。伴随信息化技术的全面覆盖，网络学习在职业学校已经全面展开。网络学习不是简单地将信息资源分发给学生，而是在网络环境中完成传统学习环境下的讨论交流、提交作业、评价反馈、考试分析等教学环节[1]；同时给学生带来更多丰富多彩且充足的学习资源，教学内容与时俱进，师生之间互动形式更多样化，学生及时反馈学习效果，便于教师全面了解学生，加快学习脚步。

二、调查方法与背景

我校在充分认识信息技术对职业教育改革和发展的强大而独特的支撑作用下，及时推动校园信息化建设。为了让学校的信息化建设切实为学生服务，让学生适应信息化教学新环境并增强学习效果，本文对学生在网络学习方面的认知做了初步调研，以便更好地引导学生通过网络学习形成自主学习及终身学习的良好习惯。笔者以本校数字艺术系一到四年级的学生作为研究对象，共发放260份问卷，回收255份，期中有效问卷为252份。一年级到四年级的学生分别占23.5%、16.3%、46.2%、15%。……