新课改下的高中英语教学与学生能力培养研究

饶俊

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，新课程改革对我国的英语教学提出了更高的要求。在英语学习的过程中，学生英语综合语言运用能力的培养是其中一项非常重要的内容组成部分。因此，本文就针对新课改下的高中英语教学与学生能力培养进行简单的分析，以供日后参考。

【关键词】新课改 高中英语 教学 学生培养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0007-02

当今，英语的功能已经不仅是交际所用的语言了，它也是与社会建立沟通的工具与桥梁。作为英语学科的教育工作者，我们要加强学生的英语综合能力的培养，养成良好的学习习惯，持之以恒，学生才能得到最全面的发展，为将来打下良好的基础，为社会做出更大贡献。

一、新课改下的高中英语教学策略

（一）提高课堂教学的全面性

为了达到对不同层次学生进行培养的目的，在英语课堂教学中可以进行适当的差异化教学。同时，为了保证学生能够达到统一的教学目标，需要将差异化教学与整体化教学相结合，形成相互融合的综合教学方法，使课堂教学能够达到全面性要求，提高课堂教学的针对性和实效性。根据课堂教学的实际需要，在教学方法创新过程中，应把握正确的课堂教学原则，应本着全面性、针对性和实效性原则，推动教学改革。同时，还要尊重英语课堂教学规律，对教学方案进行合理调整，突出教学重点，提升课堂教学水平，达到创新教学方法的目的。

（二）激发学生英语学习兴趣

基于这一认识，高中英语课堂教学可以尝试多种教学方法的运用，并选择出教学效果相对突出的教学方法作为主要方法，最后，还要做好教学方法的继承和创新。例如在听力教学中，在日常的早读或自习课时，教师要督促学生跟读磁带录音进行模仿和背诵，同时可每天抽查部分学生，在学生的发音、语调、语速等方面给予指导。其次，要努力创造课堂语言氛围，鼓励学生大胆地说英语，采用丰富的教学形式，来激发学生的兴趣。

（三）制定恰当的教学方案

在进行教学方案的制定时，教师应将教学方法创新与兴趣培养结合在一起，不但要突出课堂教学重点和难点，还要实现教学方法创新以及学生的兴趣培养，使教学方法创新能够以培养学生的兴趣为目的，提高课堂教学的整体效果，满足课堂教学需要。并要根据课堂教学的实际需要，在教学方法创新过程中，应以学生为教学主体，根据学生的个性特点制定个性化的教学方案，使教学方案能够具有针对性，提高课堂教学质量，提升教师教学水平，最终实现学生英语水平的全面提高。

二、学生英语综合语言运用能力的培养

（一）听力能力的培养

听力，是学习英语过程中的最大障碍，语言的四项基本技能中，听力是排在首位的。没有听力，就谈不上说。那么在实际的教学过程中，应该如何提高听力呢？首先要注重培养学生语调语音的知识，包括音的省略、同化、连读、升降调等。其次就是单词的掌握量多少的问题了。掌握足够的单词量，是提高听力不可或缺的基础。因此，教师应当充分重视学生的课前单词听写与课后单词背诵，来有效提高学生的单词量。最后，在听之前要了解英美国家的文化背景、生活习惯、生活方式及风土人情，如果不了解会影响对听力材料的理解。

（二）口语能力的培养

语言的本质，就是交际工具。而在实际的授课过程中，学生的“哑巴”英语现象还很普遍，口语仍然是大多数学生的薄弱环节。朗读材料可以是英语对话和文章，也可以是各种常用句型。掌握句型的目的不仅仅是“存储”，而且也是为了在需要时可以随时“提取”。其次要帮助学生克服心理障碍。“哑巴”英语现象广泛存在，导致学生不愿意也不敢开口说英语。课堂上要理解学生在口语中出现的错误，应多表扬，少批评，必须纠错时，要讲究方式方法，不可打击学生说英语的积极性。

（三）阅读能力的培养

阅读能力是四种基本技能中比较重要的部分之一。在具体的教学过程中，如果只是要求学生掌握文章的主旨，追求对文章的整体理解，则选择“泛读”方法，即“搜寻式阅读”，不注重逐句逐段的翻译，也不会逐句逐字地理解文章。而精读是区别于泛读而言的概念，指深入细致的研读。精读可达到对文章的准确理解并加深单词记忆，能够捕捉到文章细微的信息。阅读还需要跳读或选读，从文章中查阅到所需要的某些特定信息，找出句子的核心成分，非关键部分可以略过。

（四）写作能力的培养

写作能力的提高不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进的过程，切不可急功近利，欲速则不达。在具体的教学过程中，本人经常采用以下几种方法培养学生的写作能力：第一，进行大量的短文改错训练，以确保语言表达的精准性。第二，背诵写作时常用的句型句式，在写作中，有些句式基本是万能句式，帮助学生有理有据地直观地表达自己的想法、意图。第三背诵文章是一个行之有效的积累写作素材的好方法之一。

三、结语

总而言之，在高中英语课堂教学中，新课改对高中英语课堂教学提出了新要求，使得高中英语课堂教学在教学目标和教学内容上发生了转变。因此，新课改下高中英语课堂教学应在教学方法创新上入手，重点做好教学方法创新，遵循新课改的理念，为培养新时期的英语学习者而做出不懈的努力和勇敢的尝试。

参考文献：

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