以学术英语为新定位的大学英语教学转型问题的对策研究

邹春莹

摘 要： 在全球化的挑战与国家高等教育的需求环境下，我国的大学英语需要重新定位，往学术英语方面进行转型，回归大学的英文根本教学。学术英语教学主要培养的是学生进行专业学习的能力，以及交流能力。本文就英文教学中存在的教师能力问题、英文表达水平及学生的学术问题进行了相应的探讨，并对基础教学进行了相关推广。

关键词： 大学英语 学术英语 转型

1.浅述学术英语

学术英文的英文简称是EAP，可以分为一般的学术英文及专门用途的英文。一般的学术英文侧重于培养学生的写作技巧，适当的理解与交流能力。专门用途的英文包括商务英语、药品英文、生产英文、法律英文等。大学英语教学重心由英语基础的教学到学术英语的教学是大势所趋、众望所归。当前，要避免英文教学内容上的重复，激发学生的学习激情，培养学生的英语综合表达能力，为今后进行专业听课、要点记录，以及未来论文中相关的英文翻译做好充分准备。

在英文教学的转型期，A学校开设了一般的英文学术课程，该课程一共16学分。此类课程将学生分为一组四五个人，然后每个小组选择一个项目进行研究，研究分析之后需要撰写计划书，进行数据的分析与搜集，然后进行个人的反思与总结。课程安排包括如何讲述计划书，如何进行科学研究，如何撰写研究报告，如何做学术汇总与口头汇报等。

2.当前学术英文教学中存在的困扰

2.1英文课程的学时不足