翻转式中考物理复习课堂的教学实践与研究

汪灿军

摘 要： 物理教学具备较强的理论性和实践性，在教学过程中如采用单一僵化的教学模式，则极易导致物理教学课堂过于枯燥乏味。中考物理复习课堂是有效贯穿学生物理知识点的重要途径，在教学改革中涌现出的翻转课堂教学理念及方法能够使中考物理复习课堂实现教与学的转化，使学生更多地掌握物理知识点梳理及应用的主动性。本文就中考物理复习课堂如何有效应用翻转教学模式进行探究。

关键词： 翻转式 中考物理 复习课堂 教学实践

中考物理复习课堂如沿用以往的以教师为主导的“满堂灌”的教学方法，则极易损害学生的物理学习及复习积极性，制约影响物理复习的效率[1]。翻转课堂教学方法的出现，使学生真正做到学习以“我”为主，在调劝学生的学习积极性的同时，可以让学生借助微课等教学形式，集中突破物理复习的重难点，为其复习质量的提高提供积极助力。

一、翻转式课堂基本概述

翻转课堂主要是基于微课及慕课等教学平台，通过微课及慕课等新型网络教学模式的介入，使课堂教学融合了传统课堂教学与网络教学的元素，形成了独居教学价值及效果的教学新形式。从翻转式课堂的作用及优势上看，其主要契合了生本教育的理念，带有较为强烈的个性化教学色彩[2]。翻转课堂涉及知识的讲授及知识的接收两个层面，在以往的教学模式下，这两个层面的实施效果不甚理想，而翻转式课堂的出现，能够使师生互动交流更加频繁，学生在接收及消化相关知识时，不再呈现出被动化的特点，实现了学习由被动向主动的转变，学科教学的形式形态得到了颠覆，教与学实现了翻转。……