分层教学法在初中英语教学中的实践探讨

林丽芹

摘 要： 英语新课程改革明确提出教师在教学过程中要以学生为主体，使教学目标的设定、教学过程、教学评价和教学资源的开发等符合学生的个性化需求，以提高英语教学质量。本文通过对分层教学法的阐释，探究教师应该如何在初中英语教学实践中进行分层教学，从而为初中英语及其他学科的教学实践提供理论基础和实践经验。

关键词： 分层教学 初中英语 教学实践

引言

我们在教学实践中发现，那些英语成绩差的学生并不是一无是处，有的学生语音捕捉能力较强，但是拼写能力较弱，而有些学生的阅读能力很强，但是英文写作中却是漏洞百出，这个结果虽然出人意料，但是符合事物发展的特殊性，也就是说，每个学生的知识层次和能力层次不同，导致其学习效果的不同。因此，教师在初中英语教学过程中要本着因材施教的理念，对初中生进行分层教学，制订区别化的教学方案，取长补短，让教学内容覆盖到每一个学生。

一、分层教学的概述

因材施教是我国自古相传的教学理念，而分层教学则是这一教学理念在现代社会的变形。分层教学的出发点就是充分尊重学生在智力、学习能力、动手能力、沟通等方面的差异，利用分层的教学的方式变革传统“一刀切”式的教学思路，让每一个学生都享受教学资源，展现个性。

分层教学对于初中英语教学具有重要的意义：首先，它兼顾了各层次学生学习英语的实际情……