农村中学后进生的家庭教育对策

陈道仁

摘 要： 后进生不爱学习，品行也不被看好。人们往往认为这是学校的责任，没把孩子教育好，也有人认为是社会风气不好，使现在孩子不爱学习。然而，学校环境和社会风气对学生或孩子的影响是共性的，孩子成为后进生主要是个体原因，主要就是每个家庭状况及家教的差异性。

关键词： 农村中学 后进生 家庭教育

随着社会快速发展，农村形势急剧变化，农村中学后进生教育问题越来越突出。“望子成龙”、“望子成凤”是家长的共同夙愿和希望。由于家庭教育缺失或方法不当，许多家长的愿望和期待都化为泡影。“知其因，才能救其失”，因此，要转化后进生，了解后进生形成的家庭原因、行为表现与家庭教育策略是十分必要的。

一、后进生形成的家庭原因

1.许多农村家长欠缺科学家教知识。

父母作为孩子的第一任老师，对孩子实施怎样的教育，与家长文化教育素质有非常重要的关系。有人对农村中小学生做过调查发现：对老师批评无动于衷，缺乏进取心的学生有81%在家受过体罚；说过谎的学生中，64%是由于父母打骂才说谎的。这些数据反映出我国家长的文化教育素质还是很低的。尤其农村父母很多只有初中毕业，有的甚至小学都没毕业，在教育孩子的问题上比较简单随便，不讲究方法和策略，管教无方。

2.留守学生家庭教育疏忽与无奈。

农村学校，几乎每个教学班都有1/3左右的学生是留守学生。父母在外打工，把孩子交给家中老人，或托付给亲戚朋友照顾，使这些学龄孩子成了留守学生。……