浅谈小学英语互动课堂的构建策略

张双珍

摘 要： 随着对英语重要性的逐渐认识，人们对英语教学的探讨越来越深入。文章提出生活为序、经验为序、活动为序、思维为序的观点，并论述具体的实施策略，以期达到打造互动英语课堂的目的。

关键词： 小学英语 实践活动 创新思维

对于课堂教学的构建问题一直是教学改革的焦点问题，在有效教学课堂模式的看法和做法上，也是仁者见仁智者见智的。在小学英语教学中，普遍存在按部就班、循规蹈矩的有“序”教学，老师讲、学生听的教学与新课程改革的基本要求相去甚远。

下面，笔者从小学英语教学应注重生活化教学，兼顾学生的已有经验，注重实践活动的开展、注重学生创新思维的发展等几个方面，谈谈小学英语教学有效课堂的构建问题。

一、生活为“序”，激活已有知识

英语源于生活，用于生活。因此，英语教学首先应体现生活化，打造生活化的课堂，让学生感到英语就在身边，认识到英语的重要性，从而激发学习兴趣，增强学好英语的意识。

如小学英语的第一课是打招呼用语，重点是“Hi/Hello.Good morning/afternoon/evening”等。对于这节课的教学，如果教师给学生说Good morning是早上好，早上相互见面说Good morning，初次见面，和他人打招呼可以用Hi/hello，还可以自我介绍Im...再带领学生反复读，让学生背诵，这样的课堂教学无疑使学生感到枯燥乏味，学生虽然初次接触英语，兴趣极高，但标准的发音要求，反复的训练，使英语学习产生“负效应”，教学方法的陈旧、老套，逐渐使学生学习英语的热情“降温”。……