聚焦核心素养，构建和乐课堂

王小娟

摘 要：核心素养反映小学数学教学的魂，没有核心素养，改革就缺了灵魂，课堂教学就失去了生机。如果课堂教学中教师注重以学生的发展为中心，赋予他们发现的权利，构建和谐快乐的数学课堂氛围，那么就容易促进学生的智力发展以及知识掌握、能力的提高。

关键词：核心素养；小学数学；课堂教学；和谐快乐

构建和谐快乐的课堂不仅需要教师的努力，也需要学生的配合。构建和谐快乐的氛围要从各个方面激发学生的学习兴趣，通过各种教学手段把“要我学”变成“我要学”。设计各种教学游戏，让学生积极参与其中。有了兴趣就有了学习的主动性、积极性，就会促进学生的学习。

一、创建教学情境，激发学习兴趣

俗话说得好“良好的开端是成功的一半”，由此可见，课堂导入非常重要，在这一重要环节中，教师可以采用多种形式的教学方式来调动学生学习的积极性，在多样化的教学下引导学生，唤起学生的求知欲，促使学生发自内心的主动学习新知识。

（一）采用直观教学法

由于小学生的认知能力还不是很高，所以在实际的教学过程中采取直观法，让学生能够直观感受和认识相对抽象的数学概念，这样可以激发学生的求知欲，主动学习。如在进行《长度和长度单位》的教学是可以采取直觀教学法，用尺子让学生分别体验1毫米、1厘米、1分米和1米的长度，比较它们之间的差别，然后猜测教室、课桌、书本、自己高度，比比看谁猜得最准。……