大学英语课堂教学中教师的身份构建

【摘要】目前有关大学英语教师身份建构的研究已经成为关于大学英语研究的重要议题，研究成果也呈现出多元化及多样化。大学英语教师肩负着培养我国外语人才的重任，身份构建对于大学英语老师来说有着很重要的意义。本文论述了大学英语课堂中教师身份构建的形式、手段以及语用策略。通过对身份构建的研究可以有效地适应课程改革的需要，促进教师职业道德建设。通过对这些特征进行分析和总结，并指出未来研究的方向，试图通过本文帮助教师制定有效的政策，为教师提供继续教育的机会，帮助教师获得更好的职业发展。

【关键词】大学英语 身份构建 分析总结

引言

随着我国经济的飞速发展，各国交流越来越频繁，英语成为一门必须要掌握的技能。大学英语课堂作为英语教学的重要场所，教师在英语课堂中承担的责任也越来越重要。大学英语教学的意义重大，不仅体现在对语言学习方面，同时也有助于提高学生的跨文化交际能力。大学英语教学中的跨文化特征，对大学英语教师的身份构建提出了更高地要求。目前关于身份构建的相关研究大部分是从教师地自我形象塑造及学生地期待两方面进行的，更好地完善教师身份建构，正确的身份意识有利于和谐师生关系的创建。

一、教师身份构建的研究现状

1.国外研究现状。据相关资料记载，世界上第一个针对教师标准进行研究的国家是美国，而且美国规范了一个非营利性的独立规范地教师专业标准。……